Les formations de l'INSPÉ

Cette nouvelle licence, organisée sur trois années, prépare progressivement et de manière professionnalisante au métier de professeur des écoles dès la L1.
Elle associe des enseignements disciplinaires (français, mathématiques et les autres matières enseignées en primaire), ainsi que des stages en écoles maternelles et élémentaires.
Elle inclut également une préparation au nouveau concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE), proposé en fin de L3.
La formation permet aux étudiants de développer une culture professionnelle solide, de s’approprier des gestes pédagogiques fondés sur l’expérience de terrain et de construire pas à pas leur identité d’enseignant. Grâce à l’alternance entre théorie et pratique, elle offre un accompagnement structuré, facilitant la réussite au concours et l’entrée dans le métier.

Nombre d'heures : 1570h de formation et 10 semaines de stage réparties sur les 6 semestres de la licence

Lieux de formation : Amiens, Beauvais, Laon

 

En résumé :

• Une entrée progressive dans le métier de professeur des écoles, avec une formation professionnalisante en 3 ans
• 10 semaines de stage en école maternelle et élémentaire permettant de découvrir la réalité du métier, de développer des gestes professionnels et de construire une première expérience significative
• Une préparation aux épreuves écrites et orales du CRPE
• 3 lieux de formation dans l’académie : Amiens, Beauvais et Laon
• L’assurance, en réussissant le concours, d’obtenir un poste dans l’académie

 

Les enseignements en bref

Bloc 1 - S'approprier les savoirs pour enseigner à l'école primaire
Consolider la maîtrise des disciplines enseignées à l’école : français, mathématiques, sciences et technologie, histoire, géographie et enseignement moral et civique, EPS, langue vivante étrangère et arts.
Préparer les épreuves disciplinaires du CRPE

Bloc 2 - Analyser les caractéristiques des situations et des contextes d'enseignement et d'apprentissage
Découvrir le développement de l’enfant, ses mécanismes d’apprentissage, les spécificités des cycles d’apprentissage, la diversité des élèves...
Apprendre à concevoir et mettre en oeuvre des démarches d’enseignement

Bloc 3 - S'approprier le contexte institutionnel d'exercice du métier
Connaître les valeurs de la République, le système éducatif français et de ses enjeux, les droits et devoirs du fonctionnaire…
Préparer la seconde épreuve orale d’admission du CRPE

Bloc 4 - Construire son projet professionnel
Développer des gestes professionnels en contexte à travers 10 semaines de stage dans des écoles et d'autres contextes éducatifs, accompagnées d'enseignements complémentaires visant à les accompagner et à les exploiter

 

Comment candidater ?

Candidature en L1 sur Parcoursup

Critères d'admission :

• Le dossier scolaire de la seconde à la terminale
• L'excellence des résultats
• Les motivations
• L'expérience professionnelle ou extra-professionnelle : stages en école, animation, aide aux devoirs...

 

Contact

Responsable de formation : steve.haas@u-picardie.fr

Ce master en deux ans forme les futurs professeurs des écoles. Il prépare des enseignants polyvalents, aptes à enseigner l’ensemble des disciplines du socle commun, à connaître et prendre en compte la diversité des élèves et à répondre aux défis éducatifs d’aujourd’hui.
La formation articule des enseignements disciplinaires (français, mathématiques et les autres disciplines du primaire), des cours de didactique pour apprendre à transmettre les savoirs, et des stages en écoles maternelles et élémentaires pour développer des compétences ancrées dans la réalité du terrain.

3 parcours :

• Parcours en présentiel lauréats du concours :

En M1, les étudiants lauréats du CRPE ont le statut d’élève fonctionnaire. Ils réalisent 12 semaines en stage d’observation et de pratique accompagnée en établissement, avec une rémunération de près de 1 400 € nets/mois.
En M2, les lauréats du CRPE sont fonctionnaires stagiaires à mi-temps. Ils effectuent 18 semaines de stage en responsabilité devant élèves, avec une rémunération de près de 1 800 € nets/mois.
Nombre d'heures : 450h de formation en M1 / 300h de formation en M2
Lieux de formation : Amiens, Beauvais, Laon

• Parcours en présentiel non lauréats du concours :

Ce parcours spécifique est proposé aux étudiants non-lauréats du CRPE. Il intègre des heures de préparation aux épreuves du concours et permet de développer les compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur des écoles.
Nombre d'heures : 350h de formation et 100h de préparation au concours en M1 / 300h de formation en M22
Lieux de formation : Amiens, Beauvais, Laon

• Parcours EAD ouvert à l'international :

Ce parcours intégralement à distance est proposé aux étudiants non-lauréats du CRPE. Il s’agit d’une formation complète qui permet de développer les compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur des écoles. Il s’adresse d’une part aux enseignants des établissements français à l’étranger ainsi qu’à ceux qui aspirent à le devenir et, d’autre part, aux personnes qui souhaitent préparer le CRPE en vue d’enseigner en France et qui s’intéressent à ce qu’est l’enseignement dans d’autres pays du monde.
► En savoir plus sur ce parcours
Contact : benoit.ducange@u-picardie.fr

 

En résumé :

• Un statut avantageux pour les lauréats du CRPE, offrant une rémunération dès le M1 (élève fonctionnaire) puis en M2 (fonctionnaire stagiaire)
• Une préparation complète au métier de professeur des écoles, alliant solides connaissances disciplinaires et compétences pédagogiques adaptées à la polyvalence du 1er degré
• Une formation fortement professionnalisante, grâce à des stages progressifs en M1 et M2 permettant une immersion en école maternelle et élémentaire
• 3 lieux de formation pour les lauréats du concours : Amiens, Beauvais et Laon
• Un 2^nd parcours spécifique pour les non-lauréats du concours incluant des heures de préparation ciblées pour leur donner une seconde chance
• Un 3^ème parcours entièrement à distance, pensé pour les enseignants ou futurs enseignants à l’étranger, permettant de développer des compétences adaptées aux contextes scolaires internationaux

 

Les enseignements en bref

Bloc 1 - Maîtriser les disciplines (français, mathématiques, sciences et technologie, histoire-géographie et enseignement moral et civique, EPS, langues vivantes, enseignements artistiques et éducation artistique et culturelle) et enseigner dans le cadre de la polyvalence

Bloc 2 - Adapter sa pratique professionnelle à la diversité des élèves et au contexte d’exercice : modules obligatoires sur l’égalité filles-garçons, la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et l’éducation au développement durable

Bloc 3 - Agir dans le cadre de la communauté éducative et du service public de l’Éducation nationale : laïcité et valeurs de la République, travail partenarial et fonctionnement institutionnel de l’école

Bloc 4 - S’engager dans une démarche de développement professionnel : réflexion sur la posture, analyse de pratiques et initiation à la recherche

 

Comment candidater ?

Candidature sur Mon Master

 

Contact

Responsable de formation : laure.ibernon@u-picardie.fr

17 parcours :

• CAPEPS
• CAPES Anglais
• CAPES Arts Plastiques
• CAPES Documentation
• CAPES Espagnol
• CAPES Histoire-Géographie
• CAPES Lettes modernes
• CAPES Lettres classiques
• CAPES Mathématiques
• CAPES Physique-Chimie
• CAPES SVT
• CAPET Économie-Gestion
• CAPET Sciences industrielles de l’ingénieur
• CAPLP Économie et gestion
• CAPLP Lettres/Anglais
• CAPLP Lettres/Histoire-Géographie
• CAPLP Mathématiques/Physique-Chimie

Ce master en 2 ans prépare au métier de professeur en collège et lycées. Il a pour finalité de former des enseignants capables de transmettre leur discipline avec rigueur, tout en s’adaptant à la diversité des élèves et des contextes éducatifs, dans le respect des valeurs de l’École républicaine.
Il articule des cours disciplinaires, des cours de didactique et de l'accompagnement à la mise en situation professionnelle pour apprendre à enseigner, et des stages en établissement.
En M1, les étudiants lauréats d'un concours ont le statut d’élève fonctionnaire. Ils réalisent 12 semaines en stage d’observation et de pratique accompagnée en établissement, avec une rémunération de près de 1 400 € nets/mois.
Des places sont ouvertes en M1 pour des étudiants non-lauréats des concours. Des heures de préparation aux épreuves du concours leur sont proposées.
En M2, les lauréats des concours sont fonctionnaires stagiaires à mi-temps. Ils effectuent 18 semaines de stage en responsabilité devant élèves, avec une rémunération de près de 1 800 € nets/mois.

Nombre d'heures :
• Pour les lauréats de concours : 530h de formation en M1 / 250h de formation en M2
• Pour les non-lauréats de concours : 350h de formation et 100h de préparation au concours en M1 / 300h de formation en M2

Lieu de formation : Amiens

 

En résumé :

• Une professionnalisation progressive, grâce à des stages en collège et lycée qui permettent d’acquérir de l’expérience en observation, en pratique accompagnée puis en responsabilité
• Un statut rémunéré pour les lauréats de concours dès le M1, offrant un cadre sécurisant et une première insertion dans le service public d’éducation
• Un contenu spécifique pour les non-lauréats des concours incluant des heures de préparation ciblées pour leur donner une seconde chance
• Une formation adossée à la recherche, favorisant le développement d’une posture réflexive et l’évolution professionnelle au sein de l’Éducation nationale

 

Les enseignements en bref

Bloc 1 - Maîtriser et enseigner la (ou les) discipline(s) scolaire(s) : maîtrise disciplinaire et didactique, en lien direct avec les contenus d’enseignement de la discipline du concours

Bloc 2 - Adapter sa pratique professionnelle à la diversité des élèves : adaptation aux besoins éducatifs particuliers, gestion de la classe, différenciation pédagogique ou encore égalité filles-garçons

Bloc 3 - Agir dans le cadre de la communauté éducative et du service public de l’Éducation nationale : laïcité et valeurs de la République, justice sociale, droits et devoirs du fonctionnaire, partenariats éducatifs

Bloc 4 - S’engager dans une démarche de développement professionnel : réflexion sur les pratiques et exploitation des recherches en éducation

 

Comment candidater ?

Candidature sur Mon Master

 

Contact

Responsable de formation : isabelle.goddyn@u-picardie.fr

Ce master en 2 ans prépare au métier de CPE. Il a pour finalité de former des acteurs clés de la vie scolaire et du climat éducatif capables d’assurer le suivi des élèves, de garantir un cadre de vie propice aux apprentissages et de contribuer à la cohésion éducative de l’établissement en lien avec les équipes pédagogiques, les familles et les partenaires institutionnels.
En M1, les étudiants lauréats du concours de CPE ont le statut d’élève fonctionnaire. Ils réalisent 12 semaines en stage d’observation et de pratique accompagnée en établissement, avec une rémunération de près de 1 400 € nets/mois.
Des places sont ouvertes en M1 pour des étudiants non-lauréats du concours. Des heures de préparation aux épreuves du concours leur sont proposées.
En M2 M2E, les lauréats du concours de CPE sont fonctionnaires stagiaires à mi-temps. Ils effectuent 18 semaines de stage en responsabilité, avec une rémunération de près de 1 800 € nets/mois.

Nombre d'heures :
• Pour les lauréats de concours : 450h de formation en M1 / 300h de formation en M2
• Pour les non-lauréats de concours : 350h de formation et 100h de préparation au concours en M1 / 300h de formation en M2

Lieu de formation : Amiens

 

En résumé :

• Une préparation complète au métier de CPE, avec une professionnalisation forte grâce à des stages progressifs en M1 et M2 permettant de développer des compétences concrètes en encadrement, médiation, prévention et pilotage d’actions éducatives
• Un statut rémunéré dès le M1 pour les lauréats du concours, offrant une insertion directe dans le service public d’éducation (élève fonctionnaire en M1, fonctionnaire stagiaire en M2)
• Un contenu spécifique pour les non-lauréats du concours incluant des heures de préparation ciblées pour leur donner une seconde chance
• Une formation adossée à la recherche et au travail collaboratif, visant à développer une posture réflexive, éthique et professionnelle, essentielle pour exercer dans la diversité des établissements scolaires

 

Les enseignements en bref

Bloc 1 - Organiser la vie scolaire de l’établissement pour accompagner le parcours des élèves et contribuer au bien-être, à la sécurité et à la qualité des apprentissages : encadrement des élèves, régulation des comportements, médiation, prévention du décrochage et des violences, encadrement des équipes de vie scolaire, pilotage des actions éducatives

Bloc 2 - Adapter sa pratique professionnelle au contexte d’exercice et à la diversité des élèves : inclusion, égalité filles-garçons, besoins éducatifs particuliers, enjeux sociaux et écologiques

Bloc 3 - Agir dans le cadre des principes du service public de l’Éducation nationale : laïcité et valeurs de la République, éthique professionnelle, responsabilité éducative, connaissance des cadres juridiques et partenariats interinstitutionnels

Bloc 4 - S’engager dans une démarche de développement professionnel : analyse de pratiques, mobilisation de recherches en éducation, travail coopératif, maîtrise du numérique éducatif

 

Comment candidater ?

Candidature sur Mon Master

 

Contact

Responsable de formation : nicolas.lebrun@u-picardie.fr

Le parcours ESDD s'adresse aux étudiant(e)s et aux professionnel(le)s qui souhaitent s’orienter ou se réorienter vers la sensibilisation de différents publics (dont jeunes et adolescents) aux enjeux de santé et/ou de développement durable.
Il propose des enseignements pluridisciplinaires, théoriques et surtout pratiques, dispensés par des enseignants, des enseignants-chercheurs et de nombreux professionnels. Il concilie plusieurs modalités d’enseignement (dont débats-discussions, projets, créations d’événementiels), permettant aux étudiants d’articuler des savoirs disciplinaires et des compétences dites psychosociales. Un accent particulier est mis sur la communication et le numérique.
À l’issue de cette formation, les étudiant(e)s peuvent s’orienter vers des fonctions de concepteur et animateur de dispositifs, de chargé de mission, de chef de projet dans les domaines de l’éducation à la santé et/ou au développement durable ou de médiateur scientifique.

À compter de la rentrée 2026, le parcours ESDD s’ouvre à l’apprentissage : En M1 et en M2, les étudiant(e)s auront ainsi l'opportunité de mettre directement en application les savoirs acquis au profit d’une structure d’accueil (entreprise, association ou collectivité territoriale) et d’acquérir une première expérience, qui facilitera ensuite leur insertion professionnelle. À défaut, ils/elles réaliseront un stage, en France ou à l’étranger.

Nombre d'heures :
• Enseignement : 428h en M1 et 403h en M2
• Apprentissage en alternance en M1 et M2 ; sinon stage de 200h minimum en M1 et 308h minimum en M2

Lieu de formation : Amiens

 

En résumé :

• Une réponse directe à des besoins en compétences exprimés sur le terrain dans des secteurs en croissance, ceux de la prévention/sensibilisation (transition écologique et solidaire, santé mentale, biodiversité, sobriété, mobilité, alimentation...)
• Une formation professionnalisante tournée vers l’action, combinant cours théoriques, applications pratiques et alternance ou stages
• Un ensemble de compétences clés et transversales (gestion de projets en ESDD, travail en réseau, management de proximité…) permettant aux diplômés d’être immédiatement opérationnels
• Une forte dimension communicationnelle et numérique
• Une ouverture à l’apprentissage pour renforcer l’expérience professionnelle
• Des relations étroites avec des acteurs du territoire, impliqués dans les enseignements et/ou les projets
• Le développement d’un réseau de partenaires pour favoriser l’insertion professionnelle

 

Les enseignements en bref

 

• UE1 - Maîtriser des savoirs hautement spécialisés : L'UE1 vise à acquérir un socle de connaissances et de compétences dans un souci de décloisonnement des disciplines en ESDD, permettant le développement de la pensée critique pour débattre des questions socialement vives.
• UE 2 - S'approprier les méthodes et les outils : L'UE2 vise à développer des compétences dans la création de dispositifs de sensibilisation en ESDD auprès de différents publics (dont jeunes et adolescents) et dans la transmission et l’animation de ces dispositifs auprès du public visé.
• UE 3 - S'engager dans une pratique professionnelle : L'UE3 vise à développer des compétences dans la gestion de projets, des appels d'offre, des partenariats dans un contexte territorial et dans un souci d'insertion professionnelle.
• UE 4 - Se former à et par la recherche : L'UE4 permet de s’initier à la recherche. Elle intègre aussi la formation par l’apprentissage, en alternance (sinon en stage) et aboutit à la rédaction d’un mémoire.

 

Débouchés

• Concepteur et animateur de dispositifs en ESDD
• Chargé de mission en ESDD
• Chef de projet en ESDD
• Médiateur scientifique

 

Comment candidater ?

En M1 : Candidature sur Mon Master
Étudiant(e)s titulaires d’une licence (Écologie, Sciences de l'éducation, Psychologie, Sciences économiques et sociales, Géographie, Philosophie...)

Critères de sélection à l'entrée du M1 :

• Un intérêt pour les thèmes liés au développement durable et/ou à la santé ;
• Un attrait pour le contact avec le public notamment jeune et adolescent et/ou l'animation (si possible avéré par une expérience) ;
• Un projet professionnel en adéquation avec la formation : conception et animation de dispositifs, chargé de mission ou chef de projet en ESDD ;
• Un attrait pour le travail collaboratif, les projets nécessitant des apprentissages par les pairs avec partage de compétences ;
• Une expérience dans le milieu associatif peut constituer un plus.

En M2 : Candidature sur eCandidat
Étudiant(e)s titulaires d’un M1 (Écologie, Sciences de l'éducation, Psychologie, Sciences économiques et sociales, Géographie, Philosophie...)
Les critères de sélection sont les mêmes que pour le M1.

 

Contact

Responsable de formation : amelie.robert@u-picardie.fr

Le parcours I2SPBS prépare à l'accompagnement individuel et collectif de publics à besoins éducatifs particuliers et de publics en situation de handicap, à l'élaboration et l'encadrement de projet inclusifs et à l'intervention dans l'ensemble de leurs milieux de vie (école, établissement médico-éducatif, travail, loisirs...). 
La formation est entièrement conçue autour d'une approche par compétences qui permet aux étudiants de développer et consolider des compétences d’avenir et une posture professionnelle leur permettant de se positionner en tant que véritable personne ressource au sein des institutions et des entreprises, tout en développant de solides compétences en ingénierie de projets inclusifs.

À compter de la rentrée 2026, le parcours I2SPBS s’ouvre à l’apprentissage en M1 et en M2 : il permettra un ancrage professionnel (rythme de 2 à 3 semaines de travail en entreprise, alternées avec 1 semaine de cours) et offrira aux étudiants la possibilité de mettre en œuvre les compétences développées, ainsi que de promouvoir l’inclusion pour tous au sein des structures d’accueil.

Nombre d'heures :
• Alternance : ouvert à l’apprentissage en M1 et M2
• Stage : 200h minimum en M1 et 300h minimum en M2

Lieu de formation : Amiens

 

En résumé :

• Une formation au cœur des enjeux de l’inclusion sociale et scolaire répondant aux besoins croissants des politiques inclusives et de la promotion de l’égalité des chances
• Une approche par compétences, tournée vers l’action et l’expertise permettant aux étudiants de devenir de véritables personnes ressources
• Une ouverture à l’apprentissage permettant une mise en pratique immédiate des apprentissages, une immersion longue en milieu professionnel et un renforcement de l’employabilité
• Une solide base scientifique et méthodologique grâce à un ancrage universitaire garantissant l’accès à des connaissances pluridisciplinaires actualisées, des outils méthodologiques et une formation à la recherche, permettant de construire une posture réflexive et experte, ainsi qu’un positionnement de personne ressource capable d’accompagner, d’éclairer et de soutenir les acteurs de terrain
• Des compétences transversales recherchées dans de nombreux secteurs : éducation, médico-social, soin, collectivités, associations et organismes de formation

 

Les enseignements en bref

• S'approprier des compétences de formateur en accompagnant les collaborateurs du secteur psycho-socio-éducatif dans le cadre de l'évolution des politiques inclusives
• Accompagner l'individu et le collectif dans l'identification et la conception d'interventions adaptées
• Mettre en œuvre une démarche réflexive pour faire évoluer les dispositifs de formation et la conduite de projets
• S'initier à la méthodologie de la recherche et produire un mémoire à visée professionnelle

 

Débouchés

• Ingénieur pédagogique
• Chargé de mission
• Cadre de service pédagogique
• Coordonnateur de dispositifs d’inclusion
• Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadre pédagogiques
• Formateur académique 1^er et 2^nd degrés (responsable de projets inclusifs)

 

Comment candidater ?

En M1 : Candidature sur Mon Master

• Titulaire d’une licence ou équivalence
• Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé, du DESJEPS, du Diplôme d’Etat d’Infirmier
• Enseignant préparant le CAPPEI

En M2 : Candidature sur eCandidat

• Titulaire d’un M1 en Besoins Educatifs Particuliers ou en SHS
• Enseignant spécialisé en ASH
• Par VAE ou, après étude de dossier, par VAP 85
• Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé, du DESJEPS, du Diplôme d’Etat d’Infirmier + expérience professionnelle entre 5 et 7 ans avec expérience d’encadrement et de participation à des projets inclusifs

 

Contact

Responsable de formation : geoffrey.blondelle@u-picardie.fr

Ce nouveau master inédit en France vise à former des chefs de projet, ingénieurs pédagogiques, capables de concevoir, intégrer, piloter et évaluer des dispositifs d’apprentissage augmentés par l’IA dans des environnements scolaires, universitaires, organismes de formation et entreprises. 
Vous y apprendrez à comprendre les enjeux de l’IA, à en maîtriser les principaux outils et à les intégrer concrètement dans vos pratiques. 
Rejoignez une communauté d’innovateurs qui veulent faire de l’IA un levier au service des apprentissages.

Nombre d'heures :
En M1 et M2, deux options au choix :
• Stage de 300h minimum en milieu professionnel (laboratoire ou industrie)
• Projet réalisé individuellement ou en groupe, en autonomie, sur un sujet proposé par des enseignants-chercheurs des laboratoires associés à la formation ou venant d’entreprises

Lieu de formation : Amiens

 

En résumé :

• Une formation à la pointe de l’innovation pédagogique, pour concevoir et piloter des dispositifs d’apprentissage assistés par l’IA répondant aux besoins actuels des établissements scolaires, universitaires, organismes de formation et entreprises
• Une combinaison unique de compétences techniques et pédagogiques : à la fois des connaissances en IA (bases, architectures, techniques, IA génératives, Learning Analytics) et des compétences en ingénierie pédagogique, didactique et évaluation
• Une formation ouverte aux étudiants en formation initiale mais aussi aux enseignants, formateurs, cadres L&D et ingénieurs pédagogiques souhaitant se spécialiser dans l’IA appliquée à l’éducation
• Une forte dimension éthique et réglementaire : des enseignements sur le droit, la protection des données et l’éthique, permettant de développer des solutions d’apprentissage responsables et conformes aux normes
• Une préparation complète à la gestion de projets et au changement dans des environnements éducatifs et professionnels
• Des débouchés variés et porteurs dans des secteurs en forte croissance

 

Les enseignements en bref

• Connaissance de l’IA (bases, architectures, techniques et outils)
•  IA génératives
• Traces, modèles et Learning Analytics
• Droit, données et éthique
• Ingénierie pédagogique (apprentissage, évaluation, didactiques, inclusion)
• Conduite de projets (méthodologies, de l’idée au prototype, du prototype au produit) et conduite du changement

 

Débouchés

• Chargé de mission IA
• Chef de projet
• Chargé du développement des compétences en entreprise
• Ingénieur pédagogique spécialisé IA
• Concepteur de dispositifs et d’ingénierie de formation
• Concepteur de ressources numériques pour la formation
• Consultant IA & formation
• Formateur
• Product Manager EdTech
• Change Manager
• Chercheur (études doctorales)

 

Comment candidater ?

Candidature sur Mon Master

• Étudiants titulaires d’un Bac+3
• Professionnels de l’éducation et de la formation
• Cadres d’entreprise (L&D, ingénierie de formation…)

 

Contact

Responsable de formation : thierry.condamines@u-picardie.fr
► En savoir plus sur ce parcours

Présentation du DU Fonctionnaires stagiaires

Présentation du DU CAPPEI

Présentation de la préparation à l'agrégation interne