Le mercredi 27 mai 2026, l'INSPÉ de l'académie d'Amiens et l'UPJV organisaient la première édition des Rencontres IAEF - Intelligence Artificielle pour l'Éducation et la Formation. Cette journée, labellisée « Festival IA avec nous » (dynamique portée par la région Hauts-de-France et accueillie sur le Campus Citadelle), a réuni chercheurs, représentants institutionnels et entreprises EdTech autour d'une ambition commune : faire d'Amiens un pôle de référence sur la thématique de l'IA appliquée à l'Éducation et à la Formation.
La journée s'est articulée autour de temps forts complémentaires. En matinée, François Bouchet, enseignant-chercheur au LIP6 de Sorbonne Université, a ouvert les débats avec une conférence consacrée à l'IA éducative confrontée aux réalités du terrain - personnalisation, équité, acceptabilité. Une table ronde a ensuite réuni chercheurs et représentants EdTech pour interroger les conditions d'une adoption réussie de l'IA par les formateurs.
L'après-midi a donné la parole aux acteurs de terrain. Une session de pitchs a permis à plusieurs entreprises EdTech - Yllyl, PyxiScience, Kortexya-ReasoningLayer.ai et SkillBeam AI - de présenter leurs solutions devant un public averti. Deux tables rondes ont ensuite approfondi des enjeux centraux : l'IA au service de l'évaluation et de la personnalisation des parcours apprenants, avec Bruno De Lièvre (Chercheur à l'Université de Mons et conseiller du recteur du Hainaut), Erwan Paitel (IGESR) et Axelle Lhermitte (Société LogBook), puis l'IA comme levier d'inclusion, avec des interventions de François Billioud (Société Cantoo), Nicolas Ribeiro (neuropsychologue) et Philippe Senellart (DRANE Amiens).
Des stands des 6 entreprises présentes étaient également ouverts aux participants qui ont pu tester les outils numériques et discuter avec leurs concepteurs.
La journée a également été l'occasion de présenter officiellement le Master IAEF, formation de niveau bac+5 portée par l'INSPÉ, dont l'ouverture est prévue à la rentrée 2026. Adossé au laboratoire MIS et conçu en lien étroit avec l'écosystème EdTech, ce master formera des experts capables de concevoir, intégrer et évaluer des dispositifs de formation augmentés par l’IA.
Les échanges ont été très riches et ont permis d’éclairer, grâce aux visions croisées des différents acteurs présents, les grands enjeux de l’introduction de l’IA dans l’éducation et la formation : acceptabilité, personnalisation, évaluation et inclusion. Même si les études sur l’impact de l’IA dans les apprentissages et la réussite des élèves ont besoin d’être encore approfondies, l’usage des IA génératives dans les pratiques étant très récente, tout le monde est convaincu que cette technologie peut grandement participer à aider les apprenants, enseignants et formateurs à condition d’être bien utilisée dans les parcours d’apprentissage. Cela implique un certain nombre de précautions parmi lesquelles :
- Bien analyser des besoins en amont de la création d’outils numériques, encadrée par des chercheurs en collaboration avec les Edtechs. Il ne s’agit pas de créer des gadgets mais des outils qui auront une réelle incidence sur les apprentissages;
- Veiller à ce que l’usage de ces outils facilitent et améliorent le travail des enseignants et formateurs, par exemple par des tableaux de bords clairs et simples d’utilisation, qui améliorent le suivi des apprenants sans engendrer un surcroit de travail;
- Former les enseignants à l’IA pour un usage éclairé et efficace dans leur pratiques. Trop d’enseignants se sentent encore démunis face au tsunami de l’IA chez leurs élèves. De plus le nombre important d’outils à leur disposition proposés par un grand nombre d’Edtechs françaises (près de 450 entreprises) peut décourager et devra faire l’objet d’une cartographie;
- Veiller à ce que l’outil ne casse pas la dimension humaine de l’apprentissage. Il ne faudrait surtout pas tomber dans l’extrême où l’apprenant travaille sur sa tablette avec l’IA, rend son travail à l’enseignant qui le fait corriger par une IA;
- Continuer à mener des recherches pour évaluer l’impact et l’efficacité des différents outils augmentés par l’IA.
Si l’IA s’illustre par ses capacités à analyser finement l’apprenant dans de multiples dimensions de l’apprentissage, à s’adapter à ce profil établi (à ses réussites comme à ses difficultés) et à proposer des parcours adaptés, il ressort de ces échanges une conviction forte : l'IA augmentera le professeur et le formateur, sans jamais prétendre les remplacer.
Une révolution sociétale mais aussi une révolution et un défi pour l’Éducation et la Formation, de nombreuses pages restent encore à écrire pour aboutir à un enseignant augmenté et un usage éclairé de l’IA.
Au-delà des échanges, cette journée a également posé les fondations d'une dynamique collective. Des pistes de collaboration ont émergé entre l’UPJV (laboratoire MIS et INSPÉ), les entreprises présentes et les acteurs institutionnels, qu'il s'agisse de partenariats de recherche, d'accueil de stagiaires ou de projets pédagogiques communs. Les Rencontres IAEF n'en sont qu'à leur première édition.